今天学习活动的第二个环节：我观察，我发现。
大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；……生：橙色扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，绿色扇形表
示喜欢足球的人数占总人数的百分比，……生：喜欢乒乓球的人数占总人数的30；喜欢足球的人数占总人数的
20；……师：同学们都有一双明亮的慧眼，是一群善于观察和发现的孩子。
活动三：自主尝试、合作探索。师：我们不仅要培养自己观察发现的能力，还要培养动脑动手能力，来，
让我们“小试身手”吧。大家看，老师这有几个关于今天我们要讨论学习的扇形统计图的问题（小黑板出示“小试身手”提纲），同是也是“小试身手”环节的学习提纲，等会每个小组老师也下发一张这样的提纲，先请各小组认真地讨论交流，一起解决提纲中的问题，能解决的就在问题前的序号上标上“√”，暂时不能解决的就标上“？”。
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f（老师下发学习提纲，学生讨论交流。）
学习提纲：（结合黑板上的扇形统计图）
1、扇形统计图中的整个圆表示（），圆内大小不同的扇形表示
（）。
2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？所有百分比的和是
（）。
3、扇形统计图有什么特点：
（1）整个圆代表（），扇形代表（
）。
（2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（）
的大小。
（3）圆和扇形的关系表示出了（）与（
）的关系。
（学生交流学习情况）1、扇形统计图中的整个圆表示（全班的人数，也就是单位“1”），圆内大小不同的扇形表示（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比）。2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？（喜欢各项运动项目的人数除以全班人数），所有百分比的和是（100）。3、扇形统计图有什么特点：（1）整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分的数量）。
根据学生回答，随机板书：圆总数量扇形各部分数量
（2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（各部分数
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f量占总数量的百分比）的大小。（3）圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。
活动四：再显身手。师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统
计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？（条形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比；扇形统计图：可以清r