对平衡力是
一对相互作用力是：
和
。（为课本
P40的交流讨论3做铺
垫）
探究点二：一对平衡力与一对相互作用力的区别以静止在桌面上的苹果为例受力分析指出：一对平衡力是：
和
；
一对相互作用力是：
和
。
小结：一对平衡力与一对相互作用力的区别：
组内交流讨
。
论完成探究
点二和巩固巩固练习：小组讨论完成课本40页“交流讨论”中的问题。（要求：小组内第3、4号同学只掌握第1、练习
2题）
当堂检测：
1．作用在_____的两个力，大小_____，方向_____，且在_____
上，这两个
力彼此平衡，即合力为。
2．马拉着重104N的车在水平公路上匀速前进，马的拉力是100N，则车受到的合力是__N．
3．物理课本放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）
A．书受到的重力和书对桌面的压力
B．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
fC．书受到的重力和桌面对书的支持力4．图中，属于二力平衡力的是（）
D．书对桌面的压力和桌子受到的重力
教师或课代表组织完成检测。
布置作业：课本作业：1、2、3、4题收获与反思：1、本节课的重点是二力平衡条件的探究，所以演示实验的可视度及实验顺序的合理性尤为重要。在设计实验时采用“先立后破”的思想，先让纸板受一对平衡力，再按一定的顺序逐步破坏其中一个条件，引导学生理解二力平衡的条件效果很好。2、本节课的难点是一对平衡力和一对相互作用力的区别在知识准备环节安排复习了一对相互作用力的特点，在“探究点二”中安排实例分析了一对平衡力和一对相互作用力，并进行了区别，但还有部分学生在具体应用时对这俩概念容易混淆。在学生完成课本P40“交流讨论”中的第二题时，安排学生就甲、乙俩人手拉手拔河比赛和甲、乙两队拉着绳子拔河比赛进行演示分析进一步区分一对平衡力和一对相互作用力收效较好。小组评价：八（1）班优胜组：2、4、11组，待进组：6、12组。八（2）班优胜组：2、7、11组，待进组：1、10组。八（3）班优胜组：1、2、5组，待进组：8、12组。八（12）班优胜组：4、5、6组，待进组：3、9组。
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