。特殊困难补助是由国家或者高校对一部分特困生或者某些遇到特殊的、突发的困难的学生给予的应急无偿的资金补助，是对一部分特殊群体的特殊政策的体现。6减免学费制度。针对特别困难的学生，如无双亲的学生、残疾学生以及烈士子女等，各高校根据具体实际情况减收或免收学费。二、多元化经济资助的积极效用“效用”一词，源于经济学，用来衡量消费者从一组商品和服务之中获得的幸福感或满足的程度。本文中可以理解为：一是家庭经济困难学生对经济资助的满意程度，二是学生得到资助款项后对学校、对社会产生的影响。多元化经济资助的积极效用主要体现在：一是缓解了贫困家庭学生的求学压力。为贫困学生提供一定的经济资助，减轻了其家庭的经济负担，让他们能够接受更高的教育，完成自己的大学梦想。二是完善了新形势下对大学生的教育管理。对经济困难学生提供多元化的资助，通过不同的资助方式推动学生实现自己的人生理想，是高校学生管理工作的拓展和完善，也充分体现了教育公平。三是钝化可能引发的社会深层次矛盾。家庭经济困难学生是特殊群体，也是社会的弱势群体和敏感群体。问题如果解决不好，这些学生就会走向社会的对立面，给社会安定留下隐患。提供一定的经济资助，可以让他们感受到社会的温暖，从而推动社会文明的更好发展。四是引导学生树立自立自强、诚实守信的观念，保障学生在更好地学习的同时实现能力的提升，强有力地推动高等学校学生素质教育的发展。三、多元化经济资助存在的不足1资助对象的认定机制不够完善。目前各高校对贫困生的认定基本遵循“学生报、教师定、学校批”的模式，没有形成一整套行之有效的认定机制和奖惩机制，每一个环节或不同部门、人员有不同的理解和标尺，认定起来存在操作的随意性，导致工作效能低下。2勤工助学岗位单一，效用弱化。一些高校，特别是二级学院，勤工助学的岗位数量较少，而且大部分是从事无技术含量的简单劳动，家庭经济困难学生无法发挥自身的专业优势，成效有限。3奖学金的资助效能未能有效发挥。家庭经济困难学生获得奖学金的比例较低，究其原因，主要在于他们大多来自农村或经济不发达地区，接受的教育相对落后，学习基础相对较差，进入大学后，学习方式发生较大变化，再加上家庭经济困难的压力，导致学习成绩不太理想。4助学贷款的优势没有充分显现。一部分经济困难学生认为只有无偿的经济给予才是资助，各种形式的贷款毕业后需要偿还，不是一种资助，对于给r