加入微量的尿素或土壤浸出液（肥泥土加入搅拌后过滤而成的液），可使瓶插菊花长达30天才凋谢，比用一般清水可延长十多天。三、课堂小结：谈一谈本节课的收获
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四、布置作业：课后多阅读教材。
第三课时
活动内容：网上欣赏美丽的插花艺术
活动目的：1、锻炼学生上网能力
2、陶冶情操，净化心灵，培养学生爱美意识。
活动地点：机房
活动设计：
一、上网搜集插花图片，并分类标注属于哪一类插花。
二、是动手查找，制作PPT广播教学，与学生分享。
三、谈一谈插花材料选择应注意什么？
课本P16P17
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四、课堂小结：同学们，通过活动二我们共同了解了插花艺术的含义、艺术造型、需要的道具、种类、步骤以及送花的常识、保鲜方法等，让我们发挥创造力一起去制作自己的插花艺术。五、布置作业：课后制作瓶花布置教室。活动三：人与环境类生物多样性与环境活动目的：1、认识生物多样性与人和环境的关系。2、了解如何保护当地生物的多样性。3、明白应该为生物多样性保护做些什么。活动地点：教室
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f活动设计：
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一、引入课题
通过了解什么是生物多样性以及P20主题背景引入本活动。
生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体动物、植物、微生物有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
二、生物多样性与人类的关系
地球生态系统是多种生物长期影响环境而形成的一种生态状况。生物作用及相互间的拟制和补充实现了全球生态平衡。生物多样性构成了完整的生态链，维持着良性的生态循环。物种减少会使生态链断裂，其后果将会波及人类的生态安全。规范人类行为，保护生物多样性，促使生态系统实现良性循环，已经刻不容缓。分析认识生物之间和人类的关系，是树立正确的生态理念，制定科学决策的重要一环。
1、多种生物间需求互换维持了环境的衡定状态
2、生物间相互遏制促进了生态平衡
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3、人类不科学的行为给自己带来了灾难4、保护生物多样性的存在就是保护人类自己三、如何保护生物多样性1、分两种：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等。二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等。2、科学研究已经证实，保护生物多样性的存在就是保护我们人类自己。强调生态文明，主张以人为本科学发r