现象揭示教育规律的一门科学。2．教育的基本规律包括教育与社会发展的关系和教育与人的身心发展的关系。3．作为高等师范院校公共必修课的教育学是普通教育学。4．教育学的产生与发展大致经历萌芽阶段、形成独立学科阶段和科学化发展等三个阶段。5．对于人类来说，遗传不是经验获得和智力发展的主要形式，人对经验和智力的获得主要是通过后天的教育和学习的形式进行的。6．教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
7．教育是人类社会特有的一种社会现象，是人类特有的一种有意识的活动，是人类社会特有的传递经验的形式，是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
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8．教育的一般规律，即教育的基本规律、普遍规律，指存在于教育领域之内为一切教育共有的规律，
这类规律有两条，即_教育与社会发展_的关系和__教育与人的身心发展__的关系。
9．影响人的身心发展的基本因素包括_遗传_、__环境__、__教育__和__人的主观能动性。
10教育的基本构成要素包括___教师____、___学生___和___教育影响__。
11新型师生关系的基本特征是____民主平等___、____尊师爱生____、___教学相长_。
12学生是教育的_____客体____，又是自我教育发展的____主体____。
13教育影响包括_教育内容_、教育方法___、_教育技术_和__教育情境____。
14广义的教育情境包括____物理环境____和__心理环境____两大范畴。
15．人的片面发展的社会根源是随生产力发展出现的____社会分工___________。
16．在确定教育目的依据问题上的两种片面理论是__个人本位论__和____社会本位论_____。
17．确定教育目的反映出___社会发展___需要和____人的发展____需要之间的关系。
18．教育目的既是教育工作的_____出发点____，又是教育工作的___归宿___。
19．确立社会主义教育目的的理论基础是____马克思主义关于人的全面发展学说____。
20．我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
21．第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，又提出了改革
学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的_____六三三学制________。
22．从形态上看，我国现行学制是从__单轨型___学制发展而来的___分支型____学制。
23．义务教育是依据__法律_规定，适龄儿童和青少年必须接受，_学校_、_家庭_和_社会_必须予以
保证的国民教育。
24．现代教育制度发展方向是建立和实施终身教育制度。
25美国著r