社会学、基础教育学等等，这些专业实用性不是很强，而学校具有较早的这些专业办学历史，在现实当中没有减少规模，反而也跟风扩招，致使这些专业学生就业雪上加霜。还存在专业人数分配与社会现实相脱离的现象，在现实情况下，急需一些新兴的专业设置，而大学在扩招之时，很难很快创制新专业，而只是在原有专业基础上大规模增加人数，这样就会出现南辕北辙。大学生再就业时候已经实现市场化，而大学在专业创制方面却严重滞后，由于设备，师资，资金方面的种种限制，只能按照老模式进行。2教学内容的问题大学教会学生不仅仅是学习文化知识方面的，而更重要的是教会学生如何提高创新能力，社会实践能力，语言表达能力等等能解决社会现实问题的东西。而目前我国大学普遍注重学生文化课的知识，缺乏社会之间方面知识。举个简单例子，我们学校的师范类校外实习只有四周，而最多只能讲授4节课左右。这就严重缺乏锻炼，我们缺少的不是课本知识，所掌握的文化知识对于应付中学教学绰绰有余，缺的是实践能力。在招聘单位来校招聘时，看中的恰恰是我们上讲台的实践能力，他们想要的正是我们所缺少的。这样大学所培养的“人才”却不是社会所需要的，造成了国家资源的巨大浪费，值得学校相关方面深思。3对于就业指导不完善老师对学生的就业指导有着一定的作用，毕竟就业指导方面老师对于市场研究及发展趋势掌握有比较多和准的信息，能够给学生提供帮助，少走一些弯路。但是学校就业指导管理方面却不完善，比如开设本门课程应该放在大三后半学期，体现这门课程的重要性，也能让大三学生提前做好就业准备，做到未雨绸缪，有备而无患。本校却把此课程开设在大四，一大批学生都不去上课，根本起不到它应有的效果。就业指导老师相当人是非就业指导方面的老师，而是兼职的，他们没有更多时间去研究相关理论知识和最新动态，学校应当加大师资方面的力度，为学生的就业做好应尽的责任。
三就业市场因素
大学生就业市场是随着社会主义市场经济体制的建立和高校毕业生就业制度改革的深化而逐步建立的。大学生就业市场使得大学生资源能够在市场机制下得到有效配置，使得双方能够共赢。目前的就业市场方面却不是特别完善，也造成大学生就业困难。大学毕业生还是处在学生的阶段，虽然在热情和思想方面有一定的优势，但是在目前市场需要在短时间出现效果的情况下，并不能使得用人单位很满意。所以在同一个招聘会上，用人单位宁愿选择熟悉业务有经验r