龙源期刊网httpwwwqika
comc

中职学校《企业财务会计》课堂教学中案例教学法的应用
作者：杨志媛来源：《神州下旬刊》2017年第11期
会计是一门理论系统性与实践应用性并重的学科，而《企业财务会计》是继《基础会计》之后开设的一门专业核心课程，只有通过本课程的学习，学生才能系统、全面地理解会计的理论、知识和方法，学会进行企业日常经济业务处理，为后续课程的学习打下基础。然而，在现实的教学过程中，专业理论的抽象、复杂深奥常常让学生产生畏难心理，影响学生专业知识及技能的掌握。而案例教学法是在学生掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识运用于会计实践活动中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种方法。下面我就谈一下教学过程中会计案例教学法运用的一些体会。一、运用案例教学法的必要性会计专业的课程并不是可以轻而易举地借助于对会计准则和会计制度的现搬现用就能得出全部答案的学科。特别是现在的中职学校学生，基础较差，接受知识的能力较慢，虽然他们在学校能够较好地学习和掌握会计的理论知识和方法，但是对于如何用会计理论来指导实际工作、如何来处理实际工作中面临的各种各样复杂问题，则往往显得束手无策。案例教学法能够将掌握理论知识与发展能力有机结合起来，把学生引入到社会实践中，使学生由被动接受知识变为主动探索知识，充分培养他们的动手能力，以便他们一出校门就能上岗。通过案例的分析与探讨让学生能充分地理解和吸收会计理论知识，培养学生综合处理问题的能力及实际工作的能力，这也正是会计案例教学法所能达到的效果，也体现了这种方法在会计教学中的必然要求。二、会计案例教学法的运用（一）案例的选择案例的选择是会计案例教学法的前提和基础。教师在设计案例时，应围绕课程总体教学目标和要求有针对性地选择，案例要具有典型性。首先，案例的内容必须适应具体教学环节的需要，与会计理论相关。会计案例的选择要反映会计职业某一特定情景中真实发生的事件或情况，涉及某一特定单位或组织的经济利益，给学生提供可参与的场景。其次，要选择具有实务性的会计教学案例，可在案例分析过程中提供会计职业实际情景特征，让学生感受真实事件。最后，会计案例的选择要做到难易适度，这样才能引起学生的兴趣。如果内容太简单，问题一目了然，就不需要讨论了；如果内容太复杂，难度太大，超越了大部分学生的知识范围和分析能力，可能会使r