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作,强化养成教育。养成教育是素质教育的重要组成部分,我们必须高度重视,在少年儿童身心发展的最佳时期,我们要从常规抓,从小抓、抓小事,通过教育,促进学生个性社会化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。我校将突出《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、校本教材《三字经》、《弟子规》等内容的学习和讨论,引导学生把规范内化为自觉的行为。重点抓好学生以下四方面良好习惯的养成:(1)认真做好眼保健操和广播体操。(2)有序地排好路队。(3)不吃零食,不乱抛纸屑。(4)和同学和谐相处,待人文明有礼。为促使学生以上四方面良好习惯的养成,一方面,将通过学校宣传、班级教育、树立典型等方式进行正面引导;另一方面,将通过建立有效的检查评比制度等加强监督,强化教育(如学校领导每日巡察制度和文明班级评比制度,成立每天都有领导、值日教师、学生监督检查制度等);再一方面就是继续抓好“小手拉大手,文明我先行”活动的开展工作,通过开展“小手拉大手,文明我先行”活动,促进学生良好行为习惯的养成。
3、为了进一步规范各校德育工作,加强德育工作的计划性和有序性。各校要根据自己学校的特点,寻求自身的突破口,形成自己特有的校园文化。教师和学生是校园文化的代言人,因此我们要从自身做起,以高尚的师德来影响我们的学生,塑造健康向上的校园文化。
f如:可以结合“走进丰收的秋天”读书活动,开展读书、演讲、征文等主题活动,浓厚校园的读书氛围。
4、健全和完善德育工作领导机构,明确职责,完善校内外齐抓共管的德育工作局面。一是要加强学校管理,进一步优化校内育人环境,切实加强少年儿童的思想教育工作,健全德育工作管理网络,加强家庭教育指导,增强德育实效。发挥好家庭与学校之间的教育合力。
5、继续加强师德教育,提高教师思想素质。各校要继续开展丰富多彩的教育活动,深化师德建设。通过各种途径加强教师的职业道德教育,积极引导广大教师确立热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良教风,努力提高全体教师的德育意识,注重各学科、各活动、各领域互相渗透,学校、家庭、社会全方位有机结合,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围。
6、加强班主任的工作管理,完善“文明班级”各项常规的检查评比。加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作,实行每天领导、教师和学生r
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