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试析当前初中班主任管理工作的主要问题及对策分析
作者：黄斌来源：《新教育时代教师版》2018年第10期
摘要：班主任管理工作是初中学校日常管理中的重要组成部分，通过对学生进行管理，引导学生掌握正确的学习方法，指导学生树立良好的思想道德观念。因此本文通过对初中班主任管理工作的现状进行分析，总结出其中存在着自我管理较差、民主管理缺乏、监督机制不健全等问题。关键词：初中班级班主任管理工作对策引言班主任是学生在学习过程中，接触最多的教师，其对学生的发展具有重要意义。而初中是学生升学的关键时期。基于此，班主任管理工作在开展过程中，不仅要把提高学生成绩，放在管理工作首位，其还应注意对学生整体能力的增强。但在班主任管理工作中，仍有一些问题，影响其管理工作的开展，进而不利于学生的发展。而班主任结合实际情况，调整管理理念，重新规划管理工作，提高了管理工作水平，从而达到预期的管理目标。1一、初中班主任管理工作中存在的问题1管理理念落后，管理方式不规范班级管理作为初中教学工作中的日常工作，对学生能力提升具有极大的促进作用。但其在开展过程中，仍存在着一些问题，影响其管理目标的实现。首先，管理观念的落后性，在班主任管理工作中，班主任仍受传统管理观念的影响，注重对学生成绩的增强，而忽视学生的重要性，没有树立以学生为本的管理理念。其次，班主任受落后管理观念的影响，其所采用的管理方式过于传统，与当前的教学情况并不相符，而且由于初中学生的特殊性，在应用传统管理方式对学生进行管理的过程中，极易激发学生的叛逆心理，不利于学生的发展。22自我管理较差，民主管理缺乏在初中学习阶段，大部分学生都是独生子女，这也形成了学生的特殊性，学生在接受管理的过程中，没有对班级管理形成正确的认知，降低其对班级管理工作的认同感，进而不配合班级管理工作的开展，造成学生自我管理意识的缺乏。学生无法实现自我管理，规范自身的行为。同时，班主任也没有发挥自身的作用，引导学生对班级管理形成正确的认知，不利于班级管理工作的开展。同时，班主任没有实行民主化管理。这体现在其在制定管理制度的过程过程
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中，没有充分考虑学生的意见，其规划的班级管理制度与班级实际情况并不相符，进而影响班级管理工作的开展，在选择班级干部时，其选择方式也缺乏民主性，降低学生对班级干部的认可程度，进而影响r