学生回答。那我们读这一段时该用什么的语气来读？（自豪、赞美）你能读出这种语气吗？2、生连读同学们刚才读得都非常好，接下来我们看自学指导（二）二、第二次“先学后教”（一）先学自学指导（二）：请同学们自由读课文二、三自然段，用“”画出描写窗外安静的句子。（2分钟后比谁找的准确）（二）后教1、指名回答（这个问题比较简单，可以让23名同学回答）（这时候读课文）你能让大家通过你的读让大家感受到当时的安静吗？2、生练读指名读（生评价）2
f从你们的读中老师仿佛看到同学们读书的样子，让我们带着这种自豪和赞美一起来读最后一段。（生读）背诵自己喜欢的部分。读得真不错，现在请同学们找到自己最喜欢的部分，5分钟后，比谁背得熟。生背同桌互背指名背板书设计：我们的民族小学自豪团结教学反思：
2、金色的草地
学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文内容，有感情的朗读课文。4、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。课时安排：2课时
第一课时
学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。学习过程：一、揭题示标：一定都去草地上玩过吧，知道草地是什么颜色的？今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。（板题）这节课我们的学习目标：1、回染个生字，会写13个生字。2、能正确、流利地读课文。有没有信心达到目标？二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）（一）先学出示自学指导（一）请同学们自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁稳重的字音读得准。生自由读，师巡视。时间到，现在我请同学来读，其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。请同学们自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁稳重的字音读得准。生自由读，师巡视。二后教3
f1、指名读学生纠错，师板书师生共同解决伊错字（戴舞）加拼音指名读去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会的兵教兵）第二次“先学后教”（会认字）接下来，我们来比一比谁最先把“会认字”读准，记牢。（一）先学生自己读，不会的问同桌（时间1分钟）（二）后教同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）指名三、第三次“先学后教’（流利读课文）“会认字“读得这么准确。接下来，我们比一比谁课文读得最流利（一）先学自由读（3分钟）（二）后教指名读（读得不好的r