将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。3、学以致用，利用信息技术资源优化教学。把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。
f1、首先每个教师依据所代学科建立个人学科资源库，与同科教师可以合作共赢，为同课异构交流奠定基础。2、科任教师建立个人博客，利用博客空间，可以自由发展自己观点、教学反思及心得体会。3、科任教师加入QQ群，与学科交流群，实现网络教研，突破挑战与解决办校园“同僚文化”的拘囿，教研方式由一对一扩大为一对多，法面对面，层对层的立体化教研，在互动中实现思维的碰撞，灵感的迸发，自由轻松的交流中长善救失。4、教师利用业余时间积极参加区学科教研，网络论坛，使学科交流成为互动的舞台。5、学校创建学校资源库，为不同学科教师互相学习借鉴，奠定基础。
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