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分数、百分数应用题（分数、百分数应用题（二）
同学们好！上周我们重点研究了如何运用“对应法”和“转化法”解答分数、百分数应用题，并且留了5个题让同学们完成，同学们完成的怎么样呢？第二部分合作交流是杨迪和韩军同学完成的，请你帮他们检查一下，是否全对？为什么？1综合列式解：500÷1
21÷2500千克苹果52212500×÷2000千克香蕉5231252综合列式解：750÷÷×6000千克苹果4236126000×÷4500千克梨23
3此题转化为部分量占总量的几分之几为好。
42180人45232再求乙车间人数180÷1108人3
先求总人数
8÷
第三部分巩固发展，独立完成：1思路：先把余下的转化为相当总数的几分之几，再找对应关系。列式：600÷1
1÷1206001000个21，如图，所以女生占全年9
2思路：把每班人数可等分三份，每份就是全年级总数的级人数的
4（均转化为占总数几分之几）。9
一班男女二班女男三班男女
这一讲重点研究如何运用“假设法”和“逆推法”思考解答分数应用题。一思路指导
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例1有一位农妇有鸡和鸭共92只，当卖掉鸡的好相等，农妇原有鸡和鸭各多少只？
1和8只鸭后，剩下的鸡和鸭的只数正4
分析与解：根据题目特点，可用假设法思考，可以这样想，假设8只鸭不卖，只卖掉鸡的
11后，剩下的鸡和鸭的只数相等，于是可知鸭相当鸡的1，鸡为“1”，找到这44
列式：928÷11
个关系后，再和实际条件相联系，问题得以解决。
14
84÷1
34
48只924844只
答：农妇原来有鸡48只，有鸭44只。例2某人从东站到西站，去时每小时行15千米，返回时每小时行10千米，求往返的平均速度。分析与解：要求平均速度，必须知道路程和时间，根据题目特点可假设路程为任意一个具体数量，于是问题得以解决。可以15和10的最小公倍数30为东城到西站的距离，这样设较简便。然后根据数量关系求出平均速度。列式：3030÷30÷1530÷10
60÷512千米
答：往返平均速度为12千米。例3京新小学六年级有两个班共有学生90人，期末两个班共选出三好学生14人，其中从甲班选出
11，从乙班选出，两班各有学生多少人？67
分析与解：此题可以从多角度思考解答。
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