巧的形式来掩饰空虚贫乏的内容。如果那样，文章就会流于肤浅鄙陋，就会缺乏应有的格调。
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对大多数中学生来说，他们的视野不够开阔，阅历也相对肤浅，要想在挥笔之间观照古今，表现出高妙的气韵，是有一定困难的，这需要长期的积累，同时还需要以大量的阅读为基础。而这两方面对大多数中学生来说，都是不足。但如果能在行文的过程中注意一些细节，还是能够尽量避免这些劣势的。
四、有创新构思有角度，创意有新度
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。所以教育应注重创新人才的培养。写作是“进行创造性表达的过程”是造就人才的重要途径，是开启创造力的钥匙。因此，语文作文教学必须重视对学生创新思维的培养。
首先，创新要有严谨科学的思维方式。创新不是胡思乱想，不是胡编乱造，它应以丰厚的知识作基础，以对生活的感悟为触发点，并在感悟的基础上深挖下去，开掘出别人所没有开掘的东西，同时创新又不能拘泥于思维定势，要有新的构思角度，要开拓出新的思路。构思的角度很多，或运用倒叙，设置悬念；或埋设伏笔，前后照应；或卒章显志，凸显匠心……常用的创新思路也有很多，可以是多向思考，纵横比较；也可以是逆向思维，反弹琵琶……
其次，创新还要注意见解新颖、材料新鲜。要让自己的作文在众多的考生中脱颖而出，没有新的创意是很难做到的。要让你的见解与他人不同，要有独到之处，要能够彰显个性特征。材料创新一是材料新颖，二是运用新巧。
再次，创新还要注意语言的创新和标题的创新。新的语言能激发读者的阅读兴趣，而好的标题能够一下子抓人“眼球”，俗话说“题好一半文”就是这个道理。
在作文教学中培养学生的创新能力意义重大。作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识，不但可以提高作文水平，提高发展等级分数而且可以培养学生的创新素质，提高学生的创新能力，为学生日后成长，为开拓创新型人才奠定基础。
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