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《我爱你，中国汉字》教学设计
教学目标1自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。3正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。教学重点了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。教学准备课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。教学时间2课时。教学过程一、谈话导入，读好课题1有关汉字，你们知道些什么2板书课题：我爱你，中国的汉字。3齐读课题。从课题中，你感受到了什么4带着感受再读课题。二、初读课文，了解大意1作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。3初读课文后，你从文章中知道了些什么三、细读课文，感受情感1找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。2全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。学习第一段：1找出这一段中最能表达作者情感的词。动情从这个词中你感受到了作者怎样的情感2作者把汉字比作什么活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花从中你体会到了什么作者对汉字无比的喜爱3“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢学习第二段：1作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷2“lsquo日rsquo这个字，使你感到热和力……lsquo幽rsquo字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么3“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你
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尽情地飞翔与驰骋。”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情试着读出这样的感情。4从段尾的反问句中你感受到了什么一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。带着自己的感受读句子。学习第三段：1联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。2你怎样理解“汉字是有色彩、有声音、有气味的字”。3带着你被这些词所r