第六课
学习目标：
我的叔叔于勒（第二课时）
教学思路学生纠错
1、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。2、掌握本文运用对照的手法刻画人物。3、从人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。难点：人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。学法指导：采用探究法进行教学，切忌架空分析，在探究时一定不能离开语言。学习过程：请认真把课本读一读，请用正楷字书写。一、自主学习15分钟分角色朗读。角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。要求：读出对人物的理解。
二、合作探究20分钟1、分析小说中菲利普夫妇人物形象。B
2、于勒是怎样一个人？B
3、文中的“我”有怎样的性格特征，以“我”为叙事角度有何意义？
4、文中有两处景物描写，找出来分析其作用，B
5、请学生表情诵读全文，思考：投影：小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画。1请同学们品味下面的语句，揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情。①我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了既然你知道不是他，为什么这样教学思路胡说八道”学生纠错②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。”
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f③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖我们的。”2“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同为什么重复写这表现“我”的什么心理累
6、小说的结局怎样？人物的命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？C
三、达标检测5分钟1、请同学们仿句子。钱可以买到房屋钱可以买到珠宝钱可以买到钱可以买到钱可以买到钱可以买到，但不一定能买到，但不一定能买到，但不一定能买到，但不一定能买到，但不一定能买到，但不一定能买到温馨气质；；；；；；
2、相信你能做得到。假如于勒衣锦还乡，菲利普一家又会是何种表现。写一篇作文练习，充分发挥你的想象，想象要合理紧扣人物性格。C
【盘点收获】（希望大家能对本课时所学加以总结，并能结合实践予以拓展。）
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