威尼斯的小艇教学目标：1知识与技能目标
（1）、学会本课生字，认识生词。（2）、朗读课文，背诵课文前四个自然段。（3）、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。（4）、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。2过程与方法目标
通过观看资料片，有感情的朗读等加深对威尼斯的认识，体会小艇与人们的生活关系之密切。3情感、态度与价值观目标
感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。重点难点：
了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：教学课件。教学课时：第二课时教学过程：一、整体感知，初读课文。1、图片导入
1在意大利有一座古城，它有401座形态不同的石桥横跨在117条河道上，连接着118座小岛，它被称为“水城”，你知道它是那么？
2游览了威尼斯，你们都见到了什么？有什么感受？（石桥，古建筑，河道，小艇……）这些啊，大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，并写下了一篇文章，什么文章啊？（大屏幕出示课题，学生齐读课题）
f2、初读课文可是，为什么作者在这众多的事物中，只选择“小艇”来写呢？请大家带着
这个问题，自由地轻声读一读他的文章，边读边思考。（学生读）思考：作者为什么选择小艇来写呢
3、整体感知（1）作者为什么选择小艇来写呢看看文章中第一自然段是怎么说的！因
为小艇是威尼斯交通工具第一段中有一句’“等于大街上的汽车”那么“大街”指的是？“汽车”指的是
板书：交通工具（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”的出行都离不开小艇都写了谁？写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇（3）是啊可见它确实是那儿主要的工具，它在人们生活中发挥着巨大的作用。从这里、我们得出了小艇的个特点，你说是什么（小艇作用大）（板书：作用大）正因为小艇有这个突出特点，所以作者选择小艇写。你认为还有其它原因吗结合同学的发言。由老师板书：样子、驾驶技术
（4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。
二、精读课文，探究写法1、学习第二自然段思考：作者是怎样写小艇外形的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落（指名读第二段）（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请默读课文，r