以与教导处商议），并在会前印发给所有老师，开会时，由该老师上台组织学习，可以原文照读，可以结合自己的理解组织学习。各个科组也要加强学习力度，可以参照学校的方式进行，也可以有自己的学习组织方式。3、开设专家讲坛为了使教师的理论水平不断提升，促进教学质量的提高，学校准备开设容里小学“专家讲坛”，不定期为教师请来街道内或区内的教育教学专家（如容桂名师、各科学科带头人或教研室的专家等）来我校讲学。我校邓校就是学校的一
f大资源，我们要充分利用专家、名师为老师们提供了专业引领。相信通过“专家讲坛”，老师们一定会受益良多的。这学期侧重进行试卷出题思路分析方面的讲座，同时这个活动还可以与集体磨课展示活动结合起来进行，具体安排另定。开展教学案例征集活动。4、开展教学案例征集活动。要适应当前的教育形势，仅仅靠经验来教学是远远不够的，每一位都要学会反思，学会思考。倡导老师进行“行动研究”，要在教学中发现问题，带着问题进行探索，努力寻求解决问题的方法。为此，学校准备在这学期开始举行教学案例征集活动，征集的教学案例可以是成功的教学片段、也可以是失败的教学片段，可以是整节课记录，也可以是一次教育故事，最好写上自己的反思、感想。要求要求每位老师每学期上交以上。周之前。每位老师每学期上交1篇以上。上交时间为18周之前。创新校本研究机制积极构建“生本课堂”校本研究二、创新校本研究机制积极构建“生本课堂”我校进行了一段时期的学案教学探索，取得了一定的成效，较好地培养了学生的自主预习的习惯，提高了课堂教学的效果。其实，学案的核心理念就是“以学定教”“教为学服务”、。在传承“学案教学”的基础上，结合学校工作计划中提出的“以人为本，以生为本”的办学理念，学校教导处提出构建“生本课堂”的教学理念。“生本课堂”是一种“以学生的发展为本”教育理念。生本课堂是浸润着民主、平等、激励、和谐的人文环境的课堂。教师要转换角色，从“知识的神坛”上走下来，成为学生学习的伙伴，组建起“学习共同体”，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，激励善待学生，尤其是善待后进生。生本课堂是在尊重教材的基础上，教师能超越教材，积极地审视、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维方面大做文章、巧作文章。生本课堂体现了“以学定教”“教为学服务”的教学理念。教师要把思考r