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关于建设“书香校园”的几点成功做法
作者：文崔媛来源：《新课程教师》2014年第05期
摘要：何为“书香校园”？海量图书、师生共读、分享阅读、交流阅读……构建科学阅读体系，提高学生综合素质。关键词：小学语文；书香校园；举措《义务教育语文课程标准》要求以读书为本，明确规定了小学生的课外阅读量：１２年级不能少于５万字；３４年级不能少于４０万字；５６年级不能少于１００万字。如何落实《义务教育语文课程标准》的规定，使书籍真正成为学生不可分离的生活伴侣和导师，我校近几年来通过一系列的举措，做出了有益的尝试，让学生在书香海洋中感受书籍的力量。我校位于西安市科研文教单位相对集中的南郊，学生整体素质以及家长对学校的期望和要求较高。因此，在建设“书香校园”，指导学生提高阅读能力的过程中，坚持高起点、系统化、全面展开的原则，专门成立了阅读课题研究小组，确定了研究目标为：积极推进师生共读活动，构建学生课外阅读科学体系，营造书香校园；引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质；指导学生分享阅读感悟，增强阅读的成就感和自信心；在读书活动中激发学生坚持阅读的兴趣，促进阅读活动的深入实施。围绕这一目标，广泛地开展了一系列阅读课题的实践活动。通过有计划的学习、研究和实践，在实现阅读从课堂向家庭延伸、以课内有限带动课外无限方面；在拓宽学生阅读视野、实现阅读由量变到质变方面；在实现阅读由被动变为自主、提高学生阅读积极性和有效性方面，都取得了可喜的效果。一、海量图书任你读所谓“读万卷书，行万里路”。书籍能开阔视野，丰富阅历，益于人生。为了让学生畅读海量图书，我校每年投入资金，定期购买新书充实图书馆的藏书。图书馆全天开放，学生和教师可以凭借书证在课余时间随时借书。除此之外，学校充分利用教室门前的走廊，在每个班级门口设立开放式图书架，让学生把看过的书带到学校，放在书架上，与全校学生分享，让图书漂流成为常态。每一本书上都贴有带有学校logo的专用标识，上面有捐书赠言和捐赠人姓名。有的学生写了书籍的简介，有的写了名人名言，有的写着对学校的殷切希望……学校对捐书最多的前50名学生给予了奖励，以表彰学生对学校的热爱。开放式书架的设立，使学生不用登记就可随时阅读，在课间时到书架上取书阅读，与同学交流读书体会已经成为我校课间活动的方式之一。学校图书馆与开放式书架的书籍互为补充，
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