分层目标
低年级：学礼仪，懂礼貌，培养良好的行为习惯。中年级：规范礼仪，培养良好的个性心理品质。高年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，讲美德，践行文明。
2、实施阶段
f第一阶段，“学三礼，从你我开始”（1）利用国旗下的讲话，向全体学生发出倡议；利用班会时间开设礼仪课堂，传授礼仪知识；借助黑板报、宣传栏营造“学三礼”的学习氛围。（2）在全校学生中开展“读书明理”的读书活动，让学生搜集古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。学校并组织讲礼仪的故事比赛。（3）通过主题班会课组织学生进行文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）大讨论活动。（4）引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯。第二阶段，“用三礼，从你我做起”（1）做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。“六不”不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。（2）加强日常行为习惯的检查监督，发挥红领巾文明礼仪岗的示范引领作用，提高值日质量。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食各自备饮用水；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有
f责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；自觉应用礼貌用语说标准普通话。如“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词汇。
第三阶段，“传三礼，让你我共享”（第九周）（1）通过家长会、家访形式向家长进行宣传，使他们明白“三礼”教育具体包括哪些内容，怎样具体实施。（2）开展“牵手长辈学礼仪”活动。（3）在公共绿化带、社区、车站等场所，宣传文明除陋习，示范礼仪展风采。
学校德育处2011年4月
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