创作的技法。为使版画教育做到普及和提高相结合，利用周三的业务学习时间对学校全体教师也进行版画知识的介绍，对兼职美术老师进行版画创作的培训。
2001年10月
锡山区文体局副局长、锡山区美术家协会常务理事曹俊伦来校指导版画创作。
2002年1月
学校为创造版画课程开发的良好的外部环境，提出申报锡山区儿童版画学校。
2002年1月
锡山区兄弟学校的美术骨干教师上门指导，开展版画教学研讨活动。
2002年2月
学校成立版画课程开发小组，由校长周祖裕任组长，美术老师司马贤任副组长，就学校开发版画课程进行专题讨论。版画课程开发小组开始着手制订版画课程目标、教学原则、课程内容、阶段要求、实施方案、评价办法。并决定调整课时，在地方课程中开设一节版画课。最后决定，成立学校、年级、班级版画组，就版画的成熟、提高、普及设置不同的目标；还确立了低、中、高年级不同的形象风格和色调风格作为版画创作的特色。
2002年2月
学校经过锡山区教育局审批，被命名为“锡山区儿童版画学校”。
f2002年3月
华东师范大学教授崔允博士应邀来校考察和指导版画课程建设。
2002年3月
学校通过校电视台、业务学习等形式集中培训学校所有教师，使学校所有教师对版画的历史，版画的发展，版画的类型以及版画的创作等方面有一定的了解。学校还向教师提出进行版画创作的要求。让他们在学中教，教中学。
2002年4月
锡山区音乐、美术课程改革研讨活动在学校开展，参加活动的老师参观了版画室，观摩了浦晓岚老师执教的版画课。
三、课程设计（一）课程目标
基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，厚桥中心小学的“版画”课程总的设计理念为：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下：
使学生掌握版画的相关知识了解版画的一般制作过程掌握版画创作技法体验学习活动的乐趣，获得对版画创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力帮助学生体验生活并学以致用r