古诗两首（六年级下册）古诗两首（六年级下册）
泰山小学王玲
教学目标：教学目标：
1、有感情地背诵两首古诗。
2、在理解诗意的基础上，反复吟诵感受诗的意境美，并体会作者的情感。
3、体会两首诗在写作上的特点（托物言志）。
教学重难点：教学重难点：
1、体会作者所表达的情感。
2、掌握写作特点，能够举一反三。
教学过程：教学过程：
f一、谈话导入
1、小结第一课时完成的任务：练习了正确、流利、有感情地朗读两首古诗，理解诗中的重点词句的意思，并练习了用自己的话描述两首诗所描绘的景物。
2、导入新课。
二、学习《石灰吟》
1、由“吟”入手，引入诗句，指名背诵全诗。
2、石灰要告诉我们？
（1）石灰的原形是什么？（石头）由“石”到“灰”经历了怎样的过程？
千锤万击烈火焚烧粉骨碎身
f（2）石灰要告诉我们的仅仅是它形成的这个过程吗？它更想告诉世人的是什么？
若等闲全不怕留清白
（3）理解“清白”（石灰的本质）
3、过渡：“诗以言志”，于谦通过这首诗要告诉我们什么？
（1）以“人”代入诗中，以石灰的形成过程来比照人的成长经历。
“千锤万击”、“烈火焚烧”指代什么？（成长过程中遭遇的打击、磨难）
“粉骨碎身”又指什么？（牺牲生命）
（2）“人”对于这些遭遇的态度是什么？（“若等闲”、“全不怕”）
“人”追求的是什么？（“留清白”）
f（3）再次理解“清白”。（人的品质）
（4）这个“人”就是谁？（于谦）请你代替于谦把他心中所想、心中所立的志向告诉大家。
4、指导有感情背诵。（少年立志、慷慨激昂）
5、总结写作方法：托物言志。
6、联系以前所学：《竹石》、《青松》（背诵即可）
7、作业1：上网查资料。
三、学习《墨梅》
1、交流收集的梅花诗句。
2、导语：梅花诗词之多，梅花色彩之美。
f3、这一树“墨梅”能够脱颖而出，它最与众不同之处在哪里？
“花开淡墨梅”
4、抓砖淡”体会墨梅不随世俗，不求浮华外表的精神。
5、“墨梅”在意的是什么？
“清气满乾坤”
6、抓砖清”体会墨梅洁身自好的品质。
（“清”：洁净，不受污染，不仅是一种香味，更是一种精神、品质）
7、由“梅”及“人”，体会作者王冕的精神世界。
8、分析诗句
f〈咬文嚼字〉只流清气满乾坤
只留清气满乾坤
（1）让学生先自行解说
（2）说明：这是一首题画诗，是王冕为自己所画的《墨梅图》所题，此画现存故宫博物院，课本中采用的就是图上王冕亲笔所写的原稿。
（3）抓砖满”体会“流”的灵r