应该注意不要同数学知识脱离，要把数学思想和生活紧密联系在一起，坚持数学的本质化发展，避免形式化的出现。
23同生活紧密联系
在创设小学数学课堂教学情境的过程中，要注意情境同生活实际之间的紧密联系，充分考虑学生现有的生活常识和经验，把复杂抽象的内容生活化，便于学生对其直观掌握。
3创设小学数学有效课堂教学情境的重要策略
31对良好的师生关系进行构建，对轻松愉悦的学习氛围进行营造
课堂教学的良好氛围是小学数学课堂教学情境创设的重要基础，只有和谐的课堂氛围，才能够促进有效课堂教学情境的创设。小学数学教师应该同学生之间加强交流、沟通，对学生的心理需求进行了解。在实际生活中，教师应该给予学生朋友一样的照顾和关心在学习方面，教师应该给予每个学生同样的帮助，坚持因材施教原则，尊重学生间的不同个体差异在教学中，教师要争取在适当的时机对有效课堂教学情境进行创设，使学生的数学学习情趣得以调动。
32重视课堂教学情境创设的实用性
现阶段，伴随多媒体技术在教学活动中的广泛应用，使小学数学中的复杂内容变得更加容易理解。多媒体技术中的图片、声音和图像等能够使学生获得良好的视听体验。所以，在小学数学课堂教学中，许多教师都喜欢利用现代化教具对教学情境进行创设，以便于学生对教学内容进行理解。然而，在使用多媒体技术的过程中，教师应该同实际需要相联系，重视课堂教学情境创设的实用性，使多媒体技术在组织教学中的辅助作用得到最大限度的发挥。
33重视课堂教学情境创设的挑战性与时效性
在我国小学数学的传统教学中，主要对学生解答教材已有问题的能力进行培养，包含答题技巧与思路的培养，等等，这就不可避免地使学生独立思考与敢于提问的精神得到弱化。所以，在创设小学数学课堂教学情境的过程中，教师应把握核心内容，精心设计，使学生自主思考、敢于提问的潜能得到激发，同时，在教学背景知识的影响下，促进小学生学习主动性与积极性的提高。
4总计
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新课程改革的逐步深入，给小学数学课堂教学的开展带来了一定的影响。本文主要对小学数学有效课堂教学情境的创设策略进行研究。通过研究，笔者认为在情境创设中应该坚持三项重要原则，即：对引导、启发给予重视，对内容方向进行把握，同生活紧密联系。可以采取的有效策略是：对良好的师生关系进行构建，对轻松愉悦的学习氛围进行营造重视课堂教学情境创设的实用性重视课堂教学情境创设的挑战性与时效性。r