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命题作文“争论”导写
作者：刘腾辉来源：《作文成功之路教育新干线》2019年第06期
生活中，我们难免与人发生争论。有时，只是两个人参与有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以“争论”为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现，不少于600字。
提示：
1设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。
2可以通过对比、衬托等手法刻画人物，写出他们在争论中的不同表现。
3不妨深入人物内心，想象他（她）的心理，尝试进行心理描写。
本题写作的核心在于找准争论的焦点。争论的话题要有价值有意义，这样才能提升作文的思想深度。
那么，哪些题值得争论呢？
1周末如何安排：这个话题，也许父母的想法和要求是，让孩子在家和在学校一样，坚持认真学习学生可能认为好不容易到了周末，时间应该由自己支配，除了完成作业，还可以会会同学、朋友，去街上或景点转转，放松一下。于是孩子和父母之间有了争论，两种思想、观点有了碰撞。通过描述争论，表达自己的愿望和看法。
2学生使用手机问题：学生、家长、老师在利与弊这个问题上各执一词，见解不同。如何让大家都能满意，值得争论一番。
3老师对学生的日常教育问题：每个老师都有自己的风格，也许有时学生会感到不近人情，心里不痛快，于是师生之间有了争论，而争论的结果是达到师生互相理解，关系和谐。
4弱势群体有困难，该不该及时援助的问题：比如有老人摔倒在大街上、有卖菜小贩不小心刮蹭了豪车被无情辱骂甚至挨打等，对于这些人们的立场会有不同。
如果仅仅写在完成作业过程中，同学之间不同的解题思路、解答步骤、解答结果，或者是写买东西时顾客与老板的讨价还价等，虽然能够体现争论，但缺乏思想深度与现实意义，难以获得阅卷老师的青睐。
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写作过程中，还需注意几个细节。不同的争论话题应设置不同的争论场景，并以具体的场景渲染气氛，塑造形象，烘托主题。对参与争论的人物的不同表现进行生动描摹，尤其是在动作、语言、神态、心理等方面要具体落实，不要轻描淡写。除了具体描述争论的过程，还要交代争论的结果以及争论给人的启示或教训等，将文章主题引向深入。如果在行文中大谈特谈争论的好处或作用，就写成了议论文，这是审题出现了严重偏差，因为题干中明确要求“描摹争论中人们的不同表现”。
争论
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