2014吉林教师招聘考试：高频考点《学记》中的教学原则
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教学原则是教师招聘考试历年以来的高频考点。对教学原则的考查主要有四种方式，即从内涵出发，从每条原则的要求出发，结合教学案例考查，以及结合古语考查。从结合古语的角度而言，《学记》中主要的教学原则是教师招聘考试的高频考点。中公教育教师考试研究院讲师任庆月为广大考生总结了《学记》中不可不知的教学原则，下面就让我们跟随中公讲师任庆月一起学习。1预防性原则：《学记》说：“禁于未发之谓预”。要求事先估计到学生可能产生的种种不良倾向，预先采取措施。否则，“发然后禁，则捍格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再作教育引导，就会格格不入而备感困难。2及时施教原则：“当其可之谓时”，掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教。否则，“时过而后学，则勤苦而难成”。这已涉及教学中学生的年龄特征，心理准备、教学内容和顺序等问题，要求寻找诸因素的最佳结合点，使教学显见成效，即抓住教学的关键期。如：【2010江西教招】教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的________________现象。A关键期B依恋期C混沌期D最近发展期【2013福建】《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是。A顺序性B互补性C不均衡性D个别差异性3循序渐进原则【重点】：“不陵节而施之谓孙”，教学必须遵循一定的顺序“孙”。如果“杂施而不孙”，杂乱施教而无合理的顺序，其效果将适得其反。因此，要“学不躐等”。如：【济宁事业单位】《学记》中说：“学不躐等”。下列那一条教学原则与其在思想上是一致的？A巩固性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则【2013龙口事业单位】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的。A阶段B顺序性C不均衡性D差异性
f【2010福建教招】下列能体现循序渐进教学原则的是。A时教必有正业B君子之教，喻也C藏息相辅D不陵节而施【2012福建教招】《学记》提出“学不躐等”，“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻。A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D巩固性原则4学习观摩原则：“相观而善之谓摩”，学习中要相互观摩，相互学习，取长补短。要在集体中学习，借助集体的力量进行学习。否则“独学而无友，则孤陋而寡闻”。5长r