绿色指标下农村普高物理有效作业初探上海市奉贤区景秀高中宋佩红
摘要：“绿色指标”虽然现在只在义务教育阶段推行，但对高中教学同样有指导作用。高中的学业负担比小学、初中更繁重，如何实现教育的育人目标，“绿色指标”通过对教学的指导意义，分析普高物理中学生作业的现状，提出“绿色指标”下有效作业的目标是培养学生的学习兴趣，提高学生的认知水平，发展学生的思维能力，培养学生的自主探究能力。阐述有效作业的设计和有效作业的具体评价方法。关键词正文
一、问题的提出：11物理作业现状分析：作业是学生学习知识、发展思维、培养能力的最经常性的一项实践活动，是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节，是教师用来检查、了解教学效果的重要手段和方式，是驾驭和调控教学活动的一种重要途径，是师生交流信息的一个重要窗口。长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。我们就我校高一、高二班级开展了“物理教师布置作业现状调查问卷”“物和理课后作业与课业负担关系调查问卷”。共发下300份问卷，收回有效问卷260份。12物理问卷调查分析：12．1物理作业：问题数据统ABC计
问序号题
“绿色指标”
物理作业
有效性设计评价
份数比例份数比例份数你认为目前物理教师布置的作业量：A、太多B、合适C、太少738
比例
1
5019
192
18
69
f你当日的功课能当日完成吗？181496A、大多数不能B、有时能C、47129843232都能每天上完课后，你是否能主动做物理作业或复习功课？20418153471505773A、不能B、要别人督促才能C、大多数能做物理作业时，你是否先复习308423学过的知识，然后再做作业？80110702694A、不是B、有时是C、基本是老师布置的课外作业你能否按223669时独立完成？58174401545A很少能B、多数能C、都能表中数据显示，有74左右学生认为老师布置作业量适中，但有近731学生没有养成先复习后作业的习惯，多数学生能按时完成老师布置的作业。122对于作业中疑难问题：问题数据统ABC计
问序号题
份数比例份数比例份数
比例
对待教师批阅后的作业，你采取A、只看对与错，然后搁在一边219571435560236B、只把错的地方更正C、把错题认真整理，并汇集到错题本上疑难问题解答后，你是否从中总结解题方法，找出有关规292488律？76127572197Ar