一年级上语文教学实录共同的家北京版一、图画导入，激发兴趣师：同学们呀，今天老师给同学们带来了一些小伙伴。想不想看啊？生：想。师：看看他们是谁？（出示白云、禾苗、小鸟、鱼儿图，学生齐声同步念）师：这些小家伙可调皮啦！偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗？生：能。师：请几个小朋友把它们送回家。（四位学生把以上图片帖上黑板）师：谢谢这些有爱心的同学们，谢谢他们。二、揭题：师：（出示卡片“家”）同学们再看，这个是什么字呀？生：家师：你是怎么认识的？生：我是学拼音认识的。ｊｉａ→ｊｉａ师：刚学的拼音马上就会用了。真棒！我们一起来。（师领学生齐拼ｊｉａ→ｊｉａ）师：张老师帮它找个好朋友“大家”。你们能帮它找个好朋友吗？（伸手向一位同学）你来。生1：共同的家生2：我们的家生3：大家生4：回家生5：鱼儿的家生6：地球是我们的家师：今天啊。我们就要学习一首非常非常优美的诗歌。它的名字叫作《共同的家》。请小朋友一起读课题。（师板书课题：共同的家）生齐读2遍课题三、初读课文
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f师：我们一起来看看，家里都有些什么？请同学们自己读读课文。遇到不认识的字问问同桌，问问老师。
学生自由读课文。师：要把每个字音读准了。生再自由读。师：想不想有更大的进步啊？再读一读，把句子读流利了。生再读课文师：把你喜欢的句子练一练。生再自由练读师：觉得自己进步很大的同学请举手。现在老师检查生字。（出示卡片。“同、家、球、地、林、树、苗、禾、土”教师一个个教读。遇到翘舌音的提示：“把舌头翘起来。”学生跟读。）师：直接读出来。（师一个个出示卡片，生齐读。）师：好拉。老师想检查一下大家的生词。（师出示生词卡片。）师：还有谁想来领读的？把你的手大胆的举起来。一生领读“土地、共同、大海”全班再齐读“鱼儿、小鸟、蓝天、地球、禾苗、树林”（师随机纠正读音并范读。师着重指导“鱼儿”的儿化读音：“儿”读得轻一些短一些，这样的鱼儿才可爱。师：想不想开火车来读啊。哪列火车想开起来？生开火车读（学生一纵排读）最后一生读“地球”不准。师范读。第二列“火车”，第三列“火车”读时。（“鱼儿”不准）师：（纠正“儿”的读音）“鱼儿”的“儿”再读得轻一些短一些。全班齐读这些词语。四、理解感悟，指导朗读师：哪位同学想读读你最喜欢的句子？你喜欢哪句就读哪句？生：“地球是我们共同的家”。
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f师：（r