西沙群岛一带海水五光十色，是因为________________。8小结，联系上下文用提问法读懂一段话。（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？（2）学生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：一，知道有几句；二，知道句意；三，知道怎样写；四，知道句间联系。
f（二）学习第三自然段。1让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第三自然段。2教师用提问法检查自读情况。（1）本段有几句？（本段有三句话。）（2）介绍了海底的哪几种动物？（三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。）（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？3学生交流，教师小结：这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。4注意加点字，自由朗读。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。．．．．．．．．．．．．．．海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子．．．．．．．．．．．挺威武。．．（板书：珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼）
5指名朗读，师生评议。（三）学习第四自然段。1让学生默读第四自然段，用“‖”给本段分为三层。思考：每层的意思是什么？2小组讨论，全班交流。本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？3教师评议，进行总结：第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，
再总结”的顺序，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。4“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”（1）鼓励学生交流自己读这句话的感受。
f（2）指名发言，教师小结：这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸r