生活在一起的两个或两个
以上的人所组成的单位。或是通过情感关系、法律关系和生物学关系连接在一起的社会团体。特点：相似性，终生性，情感性。功能：抚养和赡养；感情需求；性和生殖的需求；社会化功能；经济功能；赋予成员的地位。外部结构：核心家庭：由父母及其未婚子女组成的家庭，也包括无子女夫妇家庭和养父母及其养子女组成的家庭。特点：只有一个权力和活动中心；家庭关系具有亲密和脆弱两重性，离婚率偏高。扩展家庭：由两对或两对以上的夫妇及其未婚子女组成的家庭，又可分为主干家庭（由一对已婚子女及其父母、未婚子女或未婚兄弟姐妹构成的家庭）与联合家庭（由至少两对或两对以上同代夫妇及其未婚子女组成的家庭，包括父母与几对已婚子女及孙子女构成的家庭）。特点：人数多、结构较复杂、关系较繁多，家庭功能受多重相互关系的影响；家庭内外资源多。其他家庭类型：不具备传统的家庭形式，但也表现出家庭的主要特征，执行着类似的功能。内在结构：家庭内部的构成和运行机制。包括：家庭权力结构；家庭角色（是成员在家庭中的特定身份，代表在家中所应执行的职能，反映在家中的相对位置和相互关系）；家庭沟通类型（是家庭成员相互作用的关键，是维持家庭系统稳定的必要手段，也是了解家庭功能的重要指标）；家庭价值观（主要指家庭判断是非的标准以及对某件事情的价值所持的态度，影响着家庭成员对外界干预的感受和反映性行为）。
家庭生活周期：指家庭遵循社会与自然的规律所产生、发展与消亡的过程。可
帮助家庭医生鉴别正常和异常的家庭发展状态，预测和识别问题，采取干预措施以避免出现严重后果。
f新婚：主要家庭问题：性生活协调和计划生育；稳定婚姻关系；双方互相适应
及沟通；适应新的亲戚关系；准备承担父母角色。保健服务重点：婚前健康检查；性生活指导；计划生育指导；心理咨询。
第一个孩子出生：家庭问题：父母角色的适应；经济压力增加；生活节律变
化；养育和照顾幼儿；母亲的产后恢复。保健服务重点：母乳喂养；哺乳期性指导；新生儿喂养；预防接种；婴幼儿营养与发育。
有学龄前儿童：家庭问题：儿童的身心发展问题；安全保护问题；上幼儿园
的问题。保健服务重点：合理营养；监测和促进生长发育；疾病防治；形成良好习惯；防止意外事故。
有学龄儿童：家庭问题：儿童的身心发展；上学与学业问题；性教育问题；青
春期卫生。保健服务重点：引导正确应对学习压力；合理“社会化”；防止意r