广州学院
2015／2016学年第2学期《创意设计与思维训练》课程大作业报告
一号宋体，居中
院（系）专业班级学生姓名指导老师成绩：教师填写______________2016年6月2课日
程大作业任务书
兹发给通选课《创意设计与思维训练》班学生课程大作业任务书，内容如下：1．课题内容：（1）任选5幅创意设计作品，分别分析每幅作品的主题表达以及视觉元素里体现的创意思维形式，每幅作品分析不少于200字。作品形式可以选著名企业商业广告、标志、公益广告或者是具体的商业产品。（2）结合现实社会热点如环保、社会公平、诚信、食品安全、大学生就业与创业等，任选其中一点，绘制思维导图，提出公益广告
f设计方案或者具体产品的设计方式，用文字形式表述，方案数量23个，总字数不少于500字。2．应完成的项目：（1）5幅作品的图片展示与文字分析（2）思维导图的绘制，可以手绘（3）创意方案表述23个（4）报告书目录、摘要、参考文献3．参考资料以及说明：（1）产品创意设计郑建启（2）产品概念构思，（英）戴维布莱姆斯顿编著（3）设计思维与表现伍斌（4）思维与设计周志禹4．本任务书于2016年5月11日发出，应于2016年6月9日前完成，然后进行考评。指导教师冯颖签发2016年5月11日
考核评语：
f考核总评成绩：指导教师签字：年月
f目
录
摘要1一、创意作品思维分析错误！未定义书签。1．1错误！未定义书签。1．2错误！未定义书签。1．3错误！未定义书签。1．4错误！未定义书签。二、社会热点关注错误！未定义书签。2．1思维导图错误！未定义书签。2．2方案一错误！未定义书签。2．3方案二错误！未定义书签。2．4方案三错误！未定义书签。参考文献
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f摘要创意是神秘的。古往今来，学者们对创意的认识不同，所作的定义也各不相同，RobertJSter
berg认为，创意是生产作品的能力，这些作品既新颖（也就是具有原创性，是不可预期的），又恰当（也就是符合用途，适合目标所给予的限制）①。建筑学者库地奇（Joh
Kurdich）认为：创意是一种挣扎，寻求并解放我们的内在②。赖声川先生说：“创意是看到新的可能，再将这些可r