内容教学时间第年星期课时
学科导学案
月总第日节第第周节
课型
学习目标
学习重难点导学步骤导学过程
教学准备个性化批注
预习指导
一、布置任务
二、归纳疑问
三、导入课题
探究引导
四、探究交流
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
f巩固疏导
五、应用拓展
达标督导
六、当堂检测
板书设计
教学反思
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
f教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
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