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《我的空中楼阁》教案
学习目标:1.把握托物言志的手法。2.鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言,学习语言表达的技巧。学习从不同
侧面不同角度观察景物,定景换点的写法。3.领会“空中楼阁”的优美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。教学重点:鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言,学习语言表达的技巧教学难点:体味作者对大自然,对独立生活的向往和迷恋之情。教学方法诵读法、讨论法课时安排:2课时教学步骤:第一课时一、导入如果你们有一笔足够的钱,可以修建一所自己的小屋,你们会把它修在哪里
呢?引导同学自由发言,鼓励各种声音。同学们的发言都很精彩,我想,每个人心目中都会有向往已久的房子。这小
屋它可能在毛泽东笔下的湘江畔,在徐志摩的康桥边,也可能有在郑愁予达达的马蹄走过的江南小镇,在舒婷浪漫的橡树林里。这小屋也许像海子的房子那样,面朝大海,春暖花开,也许在陶渊明的世外桃源,或者干脆就是刘禹锡的一间陋室。选择什么样的小屋,往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么,今天,我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢?
二、作者简介李乐薇,江苏人,现代作家。早年肄业于上海大夏大学,后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和温婉而富于感情。三、解题“空中楼阁”,原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物,后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔《闲情偶寄结构第一》曾引用此语:“实者,就事敷陈,不假造作,有根有据之谓也;虚者,空中楼阁,随意构成,无影无形之谓也。”《我的空中楼阁》也正是通过虚实相生的写法,表现了大自然的美好,小屋的可爱,表达了作者对自由生活,独立人格的向往。四、整理把握1请同学们带着问题听录音:本文主要写了哪些景物?作者描写的角度是什么?
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明确:主要景物:山、小屋、树、花、花园、光线、山路、灯2结合小屋特点在想象中勾画出小屋的形象。理清思路,把握结构第一部分18自然段立足小屋之外,看小屋和周围环境的关系。
(1)13自然段写小屋和山的关系。小屋“点破了山的寂寞”,给山川美景增添了“一点生气,一点情调”。这是
立足于山外,是远观,看全景。(2)47自然段写小屋和树的关系。树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”,使小屋更显得“含蓄而有风度”。
这是立足山上,是近看,看局部。(3)8r
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