课题课时
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做个岩石百宝箱课型新授课
主备人使用人
1、在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。教学目标2、培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。3、学习制作岩石标本，认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。教学重、难点教具板书设计1、在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。2、学习制作岩石标本，认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。4一、特征：二、制作标本：修改与补充做个岩石百宝箱
一、创设情境，兴趣导入：创设情境，兴趣导入：师：前面我们对岩石亲自进行了研究，并得出了结论还为岩石起了好听的名字。现在我们再来看一看科学家们对岩石进行观察的结果。生阅读课文。（教师应要求学生仔细阅读课文，也可请几个同学朗读。目的是让学生把这些正确结论与同学们的结论进行比较，认识五类岩石的主要特征。）师：科学家飞观察和我们的观察有哪些异同。生说出自己的对比理解感受。（对于某种岩石的特征，不同的学生可能有不同的形容方法，他们用的词可能互不相同，与课文中写的很可能不一样，但只要是符合那种岩石的基本特征，并能达到区分岩石的目的，就应该给予肯定。）师：同学们的观察力这不错，现在按照你的观察结合科学家的观察给我的岩石标本盒标上准确的名字吧。学生比较、分析，在小组中进行讨论’后汇报定名结果。让学生把正确的定名填写在书中空格处：1号是花岗岩，2号是砂岩，3号是页岩，4号是石灰岩，5号是大理岩。
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f通过定名，可以对学生概括的某种岩石的特征是否正确加以检验。重要的是使学生了解鉴定的方法。）二、合作交流，获得新知：合作交流，获得新知：师：刚才我们把各种岩石都给定了名字，老师这里还有一些其他的岩石标本图片，我们大家一起来看一看吧。（播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。）师：看了录象，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？（生说出自己的看法：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。）师：今天同学们带来了岩石，可是有些小组采集的岩石种类r