的身体素质教育。者和家长在急功近利思想左右下放弃学生的身体素质教育。（三）忽视身体素质教育的后果由于忽视身体素质教育，（1）由于忽视身体素质教育，中国青少年儿童体质状况的下降的状况十分严重、中国少年儿童在身高、体重。况十分严重、中国少年儿童在身高、体重。生理机能和运动能力等方面的不佳已经到了必须引起全社会重视的程度。佳已经到了必须引起全社会重视的程度。由于学生长期不能得到应有的体育教育、运动教育，（2）由于学生长期不能得到应有的体育教育、运动教育，影响了学生的行为规范，学生竞争性、协作精神下降，依赖性的增长。青少年身体的弱化必定削弱民族的阳刚之气，（3）青少年身体的弱化必定削弱民族的阳刚之气，加剧了男性学童女性化”以及因独生子女家庭带来的种种心理弊病女家庭带来的种种心理弊病。的“女性化”以及因独生子女家庭带来的种种心理弊病。，（四）全面推行素质教育是提高体育教育地位的契机素质教育提出要树立“健康第一”的指导思想。“健康第一”作为指导思想的确立。这是基于对学校体育本质功能的认识。20多年来尽管对学校体育思想有种种解释，但对增强体质、增进健康的指导思想是大家达成共识的。这种共识是中国传统文化赋予体育社会功能的反映，也是100多年来民族体质衰弱屈辱地位形成的一种自强意识的反映。在意识形态层面上，健康第一的思想是马克思主义人学思想在教育领域中的体现，是人权思想、人道主义精神和未成年人保护原则的具体体现；在操作层面上，它是学校体育对“素质教育”的最重要的应答，当学生的学业、社会工作与他们的健康发生冲突的时候，要服从健康。在学校体育内部各种关系发生矛盾时，比如竞技与群体发生抵捂时也要以健康为第一。我国在20世纪50年代、90年代两次提出“健康第一”的口号，都是在
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f学生学业负担过重，健康恶化，体质状况十分令人忧虑的情况下提出的，是以巨大的社会代价换取的。所以我们应当十分珍惜这一体育教育思想的得来。第四节体育与人的现代化一、现代人概述社会的现代化很大程度上取决于人的现代化。至少社会的现代化，即工业。农业、国防、科技的现代化，是与人的现代化同时实现的，否则社会的现代化就是脆弱的，不能持久的。现代人和传统人，在行为规范和价值观念等方面是不同的。9试述现代人9和传统人在行为规范和价值观念等有哪些不同？这表现在：第一，和传统人在行为规范和价值观念等有哪些不同？这表现在：第r