那片绿绿的爬山虎教学设计
【教材分析】这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。教学中，感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。而理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料等方法突出教学重点，突破教学难点。【教学目标】1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。4．初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。【教学重、难点】1、理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。2、初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。【教学准备】1、学生搜集有关资料，了解叶圣陶的生平。2、教师自制多媒体课件。【教学过程】第一课时一、旧知迁移，激趣导入1、复习了《爬山虎的脚》，照应课题，引入新课。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、认读生字新词。
f2、自由读课文，把字音读正确，语句读通顺。3、思考：哪几件事，用简洁的语言标注出来。4、梳理课文，给课文分段，概括主要内容。三、潜心会文，品读感悟1、默读15自然段，看看当“我”翻开叶老为我修改的作文后，我都看到了些什么？都有怎样的感受？（1）、映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。、指名读后谈感受。、指导抓住关键词“密密麻麻”“到处”感受叶老的认真、细致。、出示叶老修改的原稿，真切感受叶老先生的一丝不苟。、指导朗读。（2）、题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。、通过对比一“张”和一“幅”，体会用字的准确。、谈对“一字未宜忽语语悟其神。”的理解。（3）、“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”、对比度，谈区别。r