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大学英语写作教学研究现状与展望
作者：龙桃先来源：《科教导刊》2017年第06期
摘要本文对我国十多年来大学英语写作教学研究进行了述评。首先分析和归类了我国大学英语写作教学研究文献，涉及各种教学法在英语写作教学中的应用、基于网络的英语写作教学模式、基于语料库的英语写作教学模式、语料库与网络相结合的教学模式和英语写作教学现状的调查。在此基础上总结了这些研究的发现，同时指出在该领域存在的不足和未来研究的方向。关键词大学英语写作教学现状展望中图分类号：G424文献标识码：ADOI：1016400jc
kikjdkx201702055AbstractThispaperreviewstheresearcho
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；prospect0引言英语写作水平是学生英语综合能力的体现。英语写作技能是英语教学中强调的一个核心技能。历年来，关于大学英语写作研究（研究群体是学生）成果层出不穷，其深度和广度很具规模，但是关于大学英语写作教学研究（研究群体是教师）无论数量、质量还是深度和广度都远远不及大学英语写作研究。本文就国内大学英语写作教学研究的现状和发展进行评述，同时指出本领域存在的不足和未来值得研究的问题，以期提高大学英语写作教学水平，从而提高学生的英语写作水平。1大学英语写作教学现状综观十多年来我国大学英语写作教学的现状，主要涉及以下几个方面：11各种教学法在英语写作教学中的应用
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任务教学法。蔡兰珍（2001）基于心理语言学和社会语言学，提出了“任务教学法”在大学英语写作中的应用。这种教学法结合过程教学法和结果教学法，强调写作的社会性和学生之间的相互学习。孔中敏（2014）基于三个学期的教学实践，探讨了任务型教学法小组合作学习模式在大学英语写作教学中的运用及效果。支架理论。张国荣（2004）探讨了“支架”理论在英语写作教学中的应用。郑瑶菲，陈松菁（2014）提出了“语类支架式教学法”，通r