最新部编五年级语文上册19《精彩极了和糟糕透了》教学设计
主备人：
教学内容
19《精彩极了和糟糕透了》
课时
1
教学目标
教学重点教学难点教学准备
1能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
2通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。
引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，理清文章脉络。
通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。
课件
教学过程
一、激趣导入父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！板书：“精彩极了”和“糟糕透了”二、自主学习，整体感知课文内容1自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。2标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。3用自己的话概括文章的主要内容。4理清脉络层次。生总结，汇报生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。
二次备课
f板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。板书：脉络层次。第一部分（114）：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。第二部分（15）：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。第三部分（1617）：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。三、精品细读，感悟表达。1品读巴迪情感变化。1）在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗？速读114自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存2）通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗？矛盾不解困惑不知所措2感悟作者的表达方法1）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览114自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。2）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会。3关注文章细节描写。巴迪面对母亲雨点儿般的赞r