扬和热烈的拥抱，他多么
f渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写整个下午……父亲的位置上。七点，七点一刻……我实在等不及了。你读懂了什么？又有什么感受？4体会巴迪正确认识父母的评价的情感升华。1）默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父母的
评价了吗？从哪里可以看出来？2）理解“不得不承认”。板书：长大感悟母亲鼓励，父亲严格慈母与严父同在3）自由朗读第16、17自然段，思考：巴迪成年后，
又是如何看待父母的爱的？画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边简单批注自己的感受。
4）体验交流①作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？引导学生抓住“越来越”，体会作者的思想感情，感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解，再到感激的过程。②联系生活实际，理解“我谨慎地把握住我生活的小船，……丧失信心而一蹶不振。”③作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱？对母亲的赞扬和父亲的批评都有了正确的认识，感谢父母对自己的关爱和提醒。板书：成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，这两种爱缺一不可评价相反，但是目的相同。四、拓展延伸联系自己的生活，体会不同的教育方式确实如此，生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母
f亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求的方式？班级交流。五、总结全文：同学们，读了这篇课文，你懂得了什么？学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱
让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确地看待不同的爱。
有一首诗，正说明了这一点：敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。六、作业：小练笔：同学们，学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有过类似的感受？联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中汲取了怎样的力量。
板书设计：
童年写诗：母亲表扬，父亲批评，表扬批评共存
“精彩极了”长大感悟：母亲鼓励，父亲严格，慈母严父同在
和
成年体会，精彩极了r