学习活动，更加有利于学生对知识的理解和掌握，在此过程中，
更注重学生数学解题思维的能力培养，充分体现了教师主导下的学生
f主体地位，符合新课标的要求，更有利于教学相长。
3、本节内容中，较多地应用转化的思想处理问题研究四边形的问题，经常通过做辅助线，把四边形转化为三角形的问题引导学生添加适当的辅助线，把未知转化为已知，用已学过的知识来解决新的问题，提高学生分析、解决问题的能力
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