和观
为什么会发生凝集反
2
f察增强学生的感性认
同学们认真思考。
应？若唐氏需要输血
识，激发学生学习新知
（等同学们学了本节内容后自己得应该怎样输血呢？这
识的兴趣和欲望，培养出答案：唐氏和李氏的血型不同；输血应就是我们今天要探究
学生发现问题、分析问以输同型血为原则。紧急情况下、在输血学习的问题。
题、解决问题的能力。量少、速度慢时可可适当异型输血。）
教师首先检查课
各组同学跃跃欲试。
前布置的作业，并按要
每一组推荐一名代表按第一组到第求展示。
四组的顺序到讲台上来现场上网查找（或
若同学们在再
将查阅结果打印展示或A盘展示。有条三启发的情况下仍件的学校全体同学可在课堂直接上网查不提问，则将对抗
找），并进行对抗答辩赛，看哪一组的同答辩赛改为必答
学做得最好。
题，教师问，学生
要求：在一个组展示结果的同时，其答。
他三个组认真观看思考，且每一组要提出
12个问题，展示组要回答其他三级同学提出的问题。
方案一
1、“血型的发现”
对抗答辩赛
方案一：第一组展示内容，第二、三、四组
方案一
（20或15分钟）提问，第一组回答；方案二：教师提问，学生
组织引导，尽量
方案二
回答。（下同）
让学生自己找到答案，
观察与思考，必答题
血型的发现、ABO
问1：谁最先发现了血型？
答来源
兰德斯坦纳。在实验研究过
对于答案不完全的，教师给予补充。
方案二
血型的种类。（3分钟）
2：兰德斯坦纳是怎样发现程中发现的（一
的？
个人的红细胞
教师提问，学生回答。
在遇到某些人
的血浆时会发
人类ABO血型有
生凝集反应）。四种类型，什么样的血
3：兰德斯坦纳将人的血型A型、B型、AB型的人相互之间可以
3
f输血与血型的关系课件展示。
分为几类？
型、O型四类。
输血呢？展示输血与血型
（3分钟）
学生认真观察思考。
的关系课件。
通过课前上网和
输血与血型、同型输血。2、“输血常识”
（3分钟）
问
则才观察，同学们继续
答
提问并回答问题。
1：输血的原则是什么？输同型血。
2：一个A型血的人，在
紧急情况下，可以接受什O型；AB型。
么血型人的血？可以输血
给什么血型的人？
3：当不同血型的人输血血液中的血浆。
时，血液中的什么物质可
能使红细胞发生凝集反
化验血型演示课件（1分钟）
模拟血型化验实验
应？
4：输血时为什么要先检看血型是否相
查血型？
同，防止血液凝
集。
学生认真观察思考
输血时需要检查血型，怎样化r