第二节一、教学目标1、知识目标
生物学的基本研究方法（二）
（1）正确说明显微镜的结构与功能；（2）说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。2、能力目标（1）能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；（2）在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。3、情感态度价值观目标认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。二、教学重点显微镜的构造以及使用方法。三、教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。四、教学准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；标本（写有“e”字的玻片；植物切片），擦镜纸，纱布，学习使用显微镜的课件。学生：预习相关内容，上课时能够对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用。五、教学过程学习内容教师活动【设置疑问】1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单导入新课位是什么？思考并回答相通过问题形式引入课题能够启发学生的学习兴趣学生活动设计意图
2、观察越来越小的生物或观关问题察构成生物体的基本单位要
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f用到什么工具？今天我们就来学习使用显微镜。【自主学习】要想使用显微镜，我们首先要对它的构造有一个认识，在大家的实验桌上都有一台显微镜，下面大家自己学习这部分知识，对照课本上的图片，认识各个部分，记住他们的作用。并且小组讨论完成每个人手上的练习。【检验成果】显微镜的构造（教师指显微镜的各个自主学习通过学生的自主学习，让他们自根据要求阅己去认识，用回答读课本上的内容问题的方式引导完成任务，完成学生进行自主学学生面对新鲜事物比较兴奋，如果只是教师讲解，学生的学习效率不高。
部分，让学生说出它的名称，练习中的问题并习。并且说明它的作用）练习中的问题你们都有答案了吗？【参考】（1）粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。（2）转换器（3）遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈
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且回答教师的问题。小组讨论可以让学生进行思维上的交流。
f都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。（4）反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：使用平面镜时光线较弱，使用凹面镜时光线较强。4、光线依次经过了反光镜、显r