失望和厌恶感，体验着智慧的实现。7皮亚杰的道德发展理论：在研究方法上，皮亚杰主要采用临床法和对偶故事法来研究儿童的道德判断。（一）前道德阶段（25岁）。学前儿童很少关注规则，也意识不到规则的实现。（二）他律道德或道德实在论阶段（510岁）。这时儿童有了遵守规则的意识。（三）自律道德或道德相对论阶段（10岁以上）。8科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格最著名的道德两难故事。（一）前习俗水平（9岁以下）。阶段1：惩罚和服从定向。阶段2：
f相对功利主义定向。（二）习俗水平（920岁）。阶段3：“好孩子”定向。阶段4：维护法律和社会秩序定向。（三）后习俗水平（20岁以上）。阶段5：社会契约定向。阶段6：普遍的道德原则定向。
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