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2016湖北教师招聘教育公基指导：“现代教育学之父”与“教育学之父”
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不管是教师招聘考试还是教师资格考试都会考到“教育学之父”，很多考生分不清谁是“现代教育学之父”、谁是“教育学之父”，也有考生把两者混为一谈。下面中公讲师为您详细介绍“现代教育学之父”与“教育学之父”：【赫尔巴特】赫尔巴特，19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。其代表作《普通教育学》被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。一、地位科学教育学之父，建立起近代教育史上第一个具有严密系统的经验教育学体系，使得教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。传统教育学理论的代表人物，美国教育家杜威把赫尔巴特的教育思想及其实践模式称为“传统教育”或“旧教育”，由此，以赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式就被称为“传统教育学”。现代教育学之父，在教育心理学化的进程中，赫尔巴特是夸美纽斯之后教育学发展的又一个分水岭似的人物，他为教育科学的发展指明了方向，成为之后一百多年教育学繁荣的源头。二、考点一1806年赫尔巴特的《普通教育学》出版标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。二被称为“科学教育学之父”、“现代教育学之父”。三传统教育的代表人，传统教育学强调教师的中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
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四提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。五提出“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”体现了教育性教学原则，也说明了教学过程具有教学过程中知、情、意的统一的规律。六教育目的理论中，社会本位论的代表人。七属于学科课程的代表人。八实质教育的代表人。【夸美纽斯】夸美纽斯在整个欧洲封建社会和资本主义交替之际，继承文艺r