班上和课堂上受到学生的尊重就便于更好的沟通任课教师就能够积极主动配合的班级管理工作。同时一定要能够慎重的向任课教师传达学生的建议与意见言语要委婉不管做什么都是为了学生更好的发展学习进步人格健
f全。这样才能达到预期的目的不至于影响任课教师的工作情绪。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管才能达到管好班级的目的。
3充分利用每一次班会中职班会课的重点应是教育他们如何做人如何遵纪守法如何与人相处如何对待职业学校的生活如何尊重父母老师等等并结合学校办学的主导思想让同学们能从中得到启发增强来职业学校的信心。而在这个年龄的职专生思想尚不成熟来到不被社会看好的职专来读书他们的思想也较为复杂加之他们多是文化基础较薄弱对学习文化课兴趣不太高以为来到职校会学习较轻松只要能学好专业技术便是最终目的。举各种事例进行说明教育激励他们努力学习也要注意方法。想让学习德才共同发展就必须在思想上让他们想通其他问题也就容易解决了。4选好班干部培养班级正确舆论与良好的班风班干部是班主任的有力小助手是班集体的核心班干部队伍的质量直接影响着班级工作的开展。应选那些德、智、体较全面的有活泼开朗合群的心理在同学中有一定号召力有一定工作能力的学生来担任。要求班干部凡事做好同学的表率以身作则要有奉献精神热心为同学服务。在级管理中风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风可以制约每个学生的心理制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要
f标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用有着强大的感染力。
5管理寓于各项班级活动之中班主任充分利用好开展各项活动的机会在做好总指挥员的同时寓管理于活动之中。开展丰富多彩的班级活动促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养活动中寻找快乐、获得知识、提高各个方面的能力。同时根据各项活动的特点制定开展活动的规则来管理约束学生。通过活动的发动和组织开展和总结让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯培养同学间融洽的人际关系提高道德素质陶冶学生的情操形成集体主义荣誉感更加激发学生的爱国主义思r