复习不够系统，这就要求教师在选题时一定要精挑细选，所选范例尽可能有典型性及知识点的覆盖，以一个知识点带出跨章节知识点，也尽可能连线织“网”。2以境串型，触类旁通。
以境串型，即把相同类型的问题，尤其是实际应用类问题串联在一起，并归纳出相应的数学模型，提高学生概括、归纳的能力。
问题3：小刚家准备安装照明灯他了解到某种品牌的一盏40瓦白炽灯的售价为15元，一盏8瓦节能灯的售价为2238元，这两种功率的灯发光效果相当。假定电价为053元度，设照明时间为（小时），使用一盏白炽灯和一盏节能灯的费用分别为y1（元）和y2（元）。
（1）分别求出y1，y2与照明时间x之间的函数表达式；（2）若一盏白炽灯的使用寿命为2000小时，一盏节能灯的使用寿命为6000小时，如果不考虑其他因素，以6000小时计算，使用哪种照明灯省钱省多少钱问题4：观看北京奥运会帆船比赛的门票分为两种：A种门票600元张，B种门票120元张，某旅行团购买A、B两种门票共15张，若设购买A种门票x张。（1）写出购票费y关于x的函数关系式；
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f（2）若要求A种门票的数量不少于B种门票数量的一半，且购票费不超过5000元，共有几种符合题意的购票方案
（3）根据计算判断哪种购票方案更省钱问题的串型，不仅能使学生把所学知识联系起来，进行联想、对比、转化，
做到触类旁通，而且能调动学生学习的兴趣和积极性，发展思维能力，提高解决
问题和对实际问题作出正确决策的能力。
3、以变促能，举一反三即抛出一个话题（情境），选好一个中心（载体），编织一张网络，设计一
组变式，从典型问题出发，逐步延伸，形成清晰的知识网络。一般而言，综合性
越强、知识跨度越大的问题，学生越难理解，对思维层次要求也较高。因此，组
织复习时要根据知识内容进行多层次、多角度的变式与发散，适时开放，启发学
生把握知识间的内在联系，加强知识和技能的综合运用，使得各个知识点的联系
明朗化，形成知识链。
问题5：已知一次函数图像经过点（0，－2）且与两坐标轴截得的直角三角形面
积为3，试确定该一次函数的解析式。
学生板书：设ykxb
∵经过（0，－2）∴b－2
∵B（－2，0），∵OAOB3
∴OA23
3∴k±2
3
3
∴y2x－2或y－2x－2
师：此题的关键是什么？（直线与坐标轴的交点）如何表示OA、OB的距
离？是一种什么数学思想？
小结：（教师）从形转化到数的过程，实际上是一种数形结合思想，关键是
用字母来表示坐标，然后用绝对值表示距离，最后用r