高三班主任工作总结
”把一个信念播种下去收获到的将是一个行动把一个行动播种下去收获的将是习惯把一个习惯播种下去收获的将是一个性格把一个性格播种下去收获的将是一个命运”。这句话不仅道出了教师的教育之要更精练地说出了一个做人的道理在班级管理中作为班主任要使工作既轻松又有成效我想其关键之处在于把握学生特点沟通师生感情打开学生感情之窗做到以德服人以情优教方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一点体会
总结一
一、身教是学生信服的基础
教育心理学认为班主任工作的进行顺利与否与老师在学生心中的威信高低是成正比的让人信服的老师工作起来往往事半功倍。所以教师要想使自己的观点被学生接受就要形成愉悦的师生关系。而要形成愉悦的师生关系首先要取得学生的信服而要取得学生的信服应从身教做起。我们常说”身教重于言教”教师率先垂范、以身作则用行动这种无声语言发出的号召对学生的影响是巨大的当学生看到要求他们做的老师首先做到了他们会认为老师的教育是可信的当他们看到老师不仅做了而且比他们做得还要认真、还要好时他们会对老师油然而生敬佩之情这样在”
f信”而且”服”下何教而不行呢反之班主任只知道滔滔不绝的讲道理只会用纪律强行去约束学生开始学生由于惧怕可能听但久而久之他们心里就说”就会要求我们教育我们你自己怎么不去做”对你的道理就不再信了对你的纪律要求自然也不服了。学生对老师不信任不认同甚至会起逆反之心班主任无法使自己的正确教育渗入学生心田学校教育的目的将无法达到。前一段时间由于天气变化少数学生懒床不能按时进班影响了班里的纪律。面对这种情况我没有强行指责处罚而是每个早自习自己提前20分钟进班静静地站在讲台上迎接他们迟到的学生看到我每天都比他们早进班提前来督促他们都不好意思地低下了头。以后我一直如此班内就几乎没人迟到了这件事在默默中解决了。现在谈论此事时同学们对我说”阎老师你每天在讲台一站胜过百次教育我们既感动又佩服当时尽管你的表情没有丝毫的责怪我们却深深的自责心里比让你责骂还难受怎么还好意思迟到”事情虽小但却给我深深的印象老师小小的举动能给学生这样大的影响可见身教魅力无穷
总结二
二、平等相待方能以心换心
在教育的过程中班主任和学生是统一的整体教与学的过程应该是平等相待的过程。古代的教育家荀子说过”
f师严然后道尊道尊然后民知敬学。”荀子的”师严”是指教师应受r