，教师一定要严格按照《普通高中英语课程标准》的教学内容要求，特别是主干知识组织教学，对于教材中超出课标范围的内容可以放心进行删减，不拘泥于具体知识点的束缚。明确教学方向和思路，抓住复习的关键，并根据学生的实际，制定出行之有效的复习计划。2、讲究复习内容的选择与编排，夯实基础、突出学科主干知识。在复习阶段，应该加强基础知识的复习，特别是第一轮的复习。首先要重视词汇教学，在备考期间要不间断地强化学生对词汇的记忆；要帮助学生进行归纳和总结，对重点词汇一定要讲清楚其基本用法，尤其是一词多义的词汇。在真实语境中训练词的用法，以巩固学生记忆和运用词汇的能力。其次要重视语法复习，在备考期间，对高中阶段的重点语法知识要进行一次系统的复习，讲解语法知识要突出主干知识，切忌语法知识复杂化。扎扎实实地进行第二轮专题复习及第三轮综合冲刺复习，并进行相应的专项训练和模拟训练。教师应精心编制或精选一些好的符合学生实际、针对性强的练习和历年来的高考试卷，不搞“题海战术”。注意发现学生暴露出来的问题，认真评讲、总结与提高，提高应考能力。3、立足语篇，突出能力的考查坚持把测试的重点定位在语篇上，把课文作为整体来教、来学，逐步形成以语篇为中心的学习方式，把听说读写四项基本技能都落实到语篇上。强化学生的阅读训练，引导学生把握话题、篇章、信息流程的衔接和连贯，培养学生的阅读能力，深入分析语篇的语境，加强学生逻辑思维能力，分析、推理和判断能力的培养。4、抓好课堂教学的三个重要环节，即适合性、科学性和实效性。围绕这三个环节来改进课堂教学、提高课堂教学的效益。5、指导复习方法，提高学生自主学习能力。在复习过程中，指导复习方法，教师应根据学生的学习特点，指导他们制定切实可行的复习计划和各阶段的复习目标，倡导学生之间互相合作、共同进步。6、研读考题、把握动态，了解新课程高考英语试卷特点和命题趋势；多进行教学反思，适时适当调整复习方式和节奏，提高复习效率；加强常规训练和应试技巧，以减少学生考试时非智力因素的失误。
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f政
一、试卷分析（一）命题指导思想
治
科
文科综合能力测试思想政治试题以教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）、》教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科课程标准实验版）为指导，以《2009年福建省文科综合考试说明》为依据，贯彻教育部颁发的《初中思想品德r