能级要求
第2课时
通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
知识方面
1．描述动物和人体的激素调节。
2．举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
3．描述体液温调节、水调节、血糖调节。
情感态度与价值观方面
1．探讨动物激素在生产中的应用。
2．讨论在促胰液素的发现过程中，科学精神和科学态度的重要作用。
能力方面
1．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。
2．尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。
课前热身
1．在一个系统中，系统本身工作的
，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调
节方式叫做
调节，它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有
重要意义。
2．当血液中的甲状腺激素含量增加到
程度时，又反过来
下丘脑和垂体分泌相
关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体的甲状腺激素含量就不至于
。可见甲
状腺激素的
调节，也存在着反馈调节机制。
3．激素的种类多、量极微，既不组成
，又不提供
，也不起
作用，而是
随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。因此有人说激素是调节生命活动的
分子。
典题推荐
f例1．遇海难而漂浮在海面的人因缺乏淡水此人
A血浆渗透压升高抗利尿激素增加B血浆渗透压升高抗利尿激素减少C血浆渗透压降低抗利尿激素增加D血浆渗透压降低抗利尿激素减少
解析：遇海难而漂浮在海面的人因缺乏淡水，体内水分减少细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器产生兴奋，一方面刺激大脑皮层产生渴觉引起人主动找水喝；另一方面，引起下丘脑神经分泌细胞产生抗利尿激素经垂体释放引起肾小管、集合管重吸水能力加强，排尿量减少，以减少体内水分的散失。
例2．一个健康的人若进食较多的糖类和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的
量是
A两者都较多
B两者的含量均未变
C含糖较多，含盐量不变
D不含糖，但含盐量增加
解析：正常人钠的代谢特点是多吃多排，少吃少排糖的代谢在胰岛素的作用下，可以
通过各种途径参与代谢，一般不会随尿排出，但一次摄入过多也会出现少量的糖尿。
例3．成年女性排卵的前1天，血浆中雌性激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。
血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（）
①雌性激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少
②雌性激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加
③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少
④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加
A、r