平。三、彰显个性，着力深化教育科研
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1顾山实验小学建立并完善了一套与课改相适应的教育科研制度，突出教法改革研究和教师培养功能。学校以省教育科学“十二五”规划课题《博爱共融：小学生主动发展方式的研究》研究为着力点，提升教师教科研意识和水平，推进小课题研究，让教师体验成功，获得进步并且学校围绕学校主课题，举办个人教师小课题研究活动，以主课题引领指导小课题研究，以小课题充实完善主课题研究，做到教研与科研相结合，全员参与，提高教学效益。这些都为教师的专业化成长提供了实践锻炼的机会，营造了良好的氛围和条件，创造了成功和发展的平台。2将教育教学研究中探索形成的“自主、合作、探索、交流”这一课堂教育模式进行有机整合，并提炼出课堂教学操作流程，能提高操作的有效性，在全校所有班级、所有学科全面推广应用，完成以学定教的课堂教学转变，提升教学绿色质量，让学生的个性差异得到充分的保护和彰显。四、立足校情，创新学校文化与特色建设1学校通过举办创新校园文化活动，拓展校园文化活动的领域，学校领导班子集思广益，构筑学校的共同愿景，形成学校上下一致认可并努力践行的共同价值观以“创红豆文化特色走内涵发展之路”、“以情感人以情动人以情育人”、建设“博爱共融”为核心的红豆特色文化，把学校构建成一本立体的教科书，让学生享受“无言教育”的魅力，培养自强互爱的学生文化。2学校遵循整体规划、体现个性，艺术性、知识性、教育性相统一以及全员参与的原则，立足长远，着眼现实，突出管理，注重效益，重点抓好校园文化传统积淀、制度文化建设、师生人际环境建设，引导和规范师生行为，努力营造健康向上的校园文化氛围，铸就校园精神，使之成为师生共享的行为准则和价值追求。学校以文化影响人、塑造人为宗旨，来提高学校的文化品位和影响力。3学校坚持实行一校一品一特色项目建设，丰富校园文化内涵，凸显办学特色，形成了学校的办学品牌效应。学校为进一步建设好红豆少年宫和红豆少年维权岗，以特色品牌建设为推手，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，努力保护和发展学生个性特长，组织开展体育、艺术、科技等活动，突出创新精神和实践能力的培养。学校以校园文化的视角精心设计，使各项活动既吸引、打动师生的思想，又弘扬正气、陶冶人格，积极营造和倡导学校特色文化氛围。（本文作者为江苏省江阴市顾山实验小学校长）
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