三种刺激信号同时作用于大脑皮层。要一口气读下去不要求一次记住而是靠周期性地背和前前后后的比较。林语堂先生对英语学习有一段名言“学习英语的唯一正轨不出仿效与热诵仿效即整句的仿效热诵则仿效之后必回环训练必须能顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的无不成功这是学英语的康庄大道。”七、通过语境记忆词汇的意义不是由词典决定的而是由语境及上下文决定的。把词汇与语篇语境结合进行词汇教学有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们还可帮助学生正确识别新生词。如“Notwa
ti
gtodisturbthesleepi
gkitte
Ja
egi
gerlyliftedherfromthebox”简把熟睡的小猫从盒子上抱下来却更不想惊醒它她必然十分小心谨慎。借助该句话境不难推断gi
gerly的含义是“小心的、谨慎的”。八、以词块预制言语为基础记忆人们记忆中储存的语言材料不仅仅是个别词素和单词而是一种预制言语。预制言语包括1固定短语其意义常不能用语法的正常规则来分析。这种短语常可用单词替换。成语、委婉语、俚语、复合动词等。2短语性框架相当固定的短语包含可作某些变换的定位多数没有规范的形式。如ayearago一年以前howdoyoudo你好youca
’tbeserious你不能当真呀等。3指示惯用语由副词或句子构成用于表示态度、期待、让步、挑战、防护、支持、退避。如asfarasIk
ow据我所知do
’tyouthi
k你不认为等。4引语不同长度、极少变换的完整话语常作惯用的组块直接使用。如数字、字母表、周日格言谚语等。九、直观记忆1实物记忆。玩具娃娃玩具交通工具玩具房屋玩具家用电嚣等可用来帮助记忆单词。2图画记忆例表示人的表情的单词图略sadhappysurpriselaughi
gcryi
ga
ger等。十、口诀记忆歌诀记忆策略即将所记的内容编成概括性强、琅琅上口的歌诀。
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f例1多个形容词作定语的排列顺序可用下列口诀美、小、圆、旧、黄法国、木、书房Beautifulsmallrou
doldyellowFra
cewoodbookroom例2序数词一、二、三特珠记八去t九去e五和十二仔细记f来把ve替ty换成tie几十几变个位后面再加th。上述英语词汇记忆策略在使用过程中不能孤立地使用而应相互联系因人而异。有时一个词可以用几种来教学和记忆。教师只要坚持按照科学有效的方法启发学生记忆单词以读、写、听、说、译的形式加强训练就一定能提高单词的记忆效率突破英语词汇的难关。
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