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1严格按照课程方案开设课程，严格执行省“五严”规定。（1）认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目。（2）以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发，丰富校本课程体系，培养学生兴趣，发展学生特长，尤其是科技类的特长。2抓常规教学，提高教学质量。（1）教师要认真吃透《附中教学制度》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。教务处继续加强对教学常规的管理工作，强化教研组和学科组的教学管理功能，提高工作质量。（2）规范管理，向课堂要效果。引导教师立足课堂主阵地，构建高效课堂。抓好备、教、辅、改、考每个环节，备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，检测要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，教导处要经常性地深入班级进行检查、调研、监督、指导。（3）抓好期中、期末考试及质量分析，抓好考试过程的每一环节，做到“严密、细致、规范”。力求各科均衡发展，全面提高学生成绩。3充分发挥教研组学科组作用，加强教研组学科组建设。（1）教研组及时检查和指导教师的教学工作。强化教学常规的过程监控。教研组长要有高度的工作责任心，能以身作则。要经常检查和督促本组教师的教研、备课、上课、作业批改等情况。（2）开展教研组活动。继续在全校开展公开课和“智慧课堂”的校内选拔等活动，提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组
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f程序是制定处理未来活动的一种必须方法的计划，它详细列出必须完成某类活动的切实方式，并按时间顺序对必要的活动进行排列，它与制度不同，它是行动的指南而非思想指南。它与制度不同，它没有给行动者自由处理的权利，处于理论研究的考虑，我们可以区分开来，但在实践过程中，程序往往变现为固定的制度，比如：一家制造企业的处理订单程序，财务部门批准给客户的信用的程度，会计部门记载往来业务的程序等，都表现为企业的制度。企业中每个部门都有程序，并且再实际生产中，程序更加具体化，数量更多
要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，扎扎实实开展课题研究，为教师业务水平展示提供服务平台。（3）教研组要组织本组成员关注和参与“合肥教育云平台”，上传教研组和学科组计划总结、教学案、个人总结及有r